الأعداد السابقة

    هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية استخدام استراتيجية التدريس بالأقران في تنمية مهارات الطرح والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) والقياس القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (70) تلميذا بالصف الرابع بمدرسة الفنطاس الابتدائية بنين والتابعة لمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين; تجريبية عدد أفرادها (35) تلميذا درست باستخدام استراتيجية تدريس الأقران, وأخرى ضابطة عدد أفرادها (35) تلميذا أيضا درست نفس الموضوع الطرح بالطريقة التقليدية. كما قامت الباحثة باستخدام اختبار تحصيلي من إعدادها, ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات من إعداد الشناوي عبدالمنعم. وباستخدام اختبار ت بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درحات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي, كذلك وجدت مثل هذه الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الرياضيات.